1 - En la adolescencia temprana, los adolescentes adquieren mayor interés en ideas, valores y cuestiones sociales.
Verdadero.
Solo en ideas y valores.
Falso.
No existe adolescencia temprana.
2 - Las actividades y programas que se realizan en los Centros de Día se organizan teniendo en cuenta:
Las actividades tendrán una finalidad eminentemente educativa, con un carácter individualizado que respete las características de cada niño, niña o adolescente.
Todos los niños, niñas y adolescentes del Centro de Día estarán distribuidos en grupos de edad, procurando no superar el número de 15.
Cada niño, niña o adolescente tendrá asignado un educador o educadora de referencia.
Todas las respuestas son correctas.
3 - El objetivo de ayudar a los y las adolescentes a ser más prosociales como mejor forma de prevenir las conductas antisociales está incluido dentro del programa:
Promoción del desarrollo personal y social.
Tutoría.
Hábitos de estudio.
Tiempo libre y participación comunitaria.
4 - ¿Qué grado de participación tienen los niños, niñas y adolescentes en el Centro de Día?
En la elaboración de normas de convivencia y la organización del centro.
En la toma de decisiones, la evaluación de resultados y la memoria anual.
No participan en la organización del centro.
Las respuestas a) y b) son correctas.
5 - Dentro del Plan de caso de “Apoyo específico al menor” uno de los objetivos generales contemplados es:
Mantener un seguimiento y control del estado del niño, niña o adolescente, desvinculado de la calidad del cuidado en el domicilio familiar.
Reparar las secuelas que la situación de desprotección ha provocado en el menor.
Dotar al menor de recursos personales y de apoyo puntual con actividades grupales.
En este plan de caso no se interviene con la familia.
6 - ¿Qué tipo de evaluación se refiere a la investigación sistemática de los efectos del Centro de Día sobre los niños, niñas y adolescentes que participan en él, permitiendo analizar el grado de consecución de los objetivos planteados, a la vez que ofrece información sobre las debilidades y fortalezas del centro?
Evaluación inicial.
Evaluación del proceso.
Evaluación del resultado.
Evaluación final.
7 - Esta evaluación dará pie a la detección de mejoras que deberán incluirse en el Plan Anual, teniendo especial importancia la participación de los niños, niñas y adolescentes y su valoración sobre la calidad de la atención recibida:
Evaluación inicial.
Evaluación del proceso.
Evaluación del resultado.
Evaluación final.
8 - Si un menor plantea un problema (que puede suponer una situación de riesgo) ¿qué actuación llevará a cabo el educador del centro?
Dejar que el menor intente solucionarlo solo.
Comunicar a los padres para que los solucionen.
No hacer nada.
Reunir a los padres y al menor, analizar el problema, establecer normas y llegar a compromisos.
9 - La atención en Centro de Día corresponde a los menores:
En riesgo de desprotección.
Con desprotección moderada.
Con desprotección grave.
En riesgo de desprotección y desprotección moderada.
10 - ¿Qué entendemos por desprotección infantil?
Cuando un menor no tiene cubiertas sus necesidades básicas
Cuando sufre daño físico o emocional
Cuando por el comportamiento de sus cuidadores esté en riesgo de sufrir daño.