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1 - En la adolescencia temprana, los adolescentes adquieren mayor interés en ideas, valores y cuestiones sociales.

Verdadero.

Solo en ideas y valores.

Falso.

No existe adolescencia temprana.

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2 - Las actividades y programas que se realizan en los Centros de Día se organizan teniendo en cuenta:

Las actividades tendrán una finalidad eminentemente educativa, con un carácter individualizado que respete las características de cada niño, niña o adolescente.

Todos los niños, niñas y adolescentes del Centro de Día estarán distribuidos en grupos de edad, procurando no superar el número de 15.

Cada niño, niña o adolescente tendrá asignado un educador o educadora de referencia.

Todas las respuestas son correctas.

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3 - El objetivo de ayudar a los y las adolescentes a ser más prosociales como mejor forma de prevenir las conductas antisociales está incluido dentro del programa:

Promoción del desarrollo personal y social.

Tutoría.

Hábitos de estudio.

Tiempo libre y participación comunitaria.

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4 - ¿Qué grado de participación tienen los niños, niñas y adolescentes en el Centro de Día?

En la elaboración de normas de convivencia y la organización del centro.

En la toma de decisiones, la evaluación de resultados y la memoria anual.

No participan en la organización del centro.

Las respuestas a) y b) son correctas.

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5 - Dentro del Plan de caso de “Apoyo específico al menor” uno de los objetivos generales contemplados es:

Mantener un seguimiento y control del estado del niño, niña o adolescente, desvinculado de la calidad del cuidado en el domicilio familiar.

Reparar las secuelas que la situación de desprotección ha provocado en el menor.

Dotar al menor de recursos personales y de apoyo puntual con actividades grupales.

En este plan de caso no se interviene con la familia.

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6 - ¿Qué tipo de evaluación se refiere a la investigación sistemática de los efectos del Centro de Día sobre los niños, niñas y adolescentes que participan en él, permitiendo analizar el grado de consecución de los objetivos planteados, a la vez que ofrece información sobre las debilidades y fortalezas del centro?

Evaluación inicial.

Evaluación del proceso.

Evaluación del resultado.

Evaluación final.

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7 - Esta evaluación dará pie a la detección de mejoras que deberán incluirse en el Plan Anual, teniendo especial importancia la participación de los niños, niñas y adolescentes y su valoración sobre la calidad de la atención recibida:

Evaluación inicial.

Evaluación del proceso.

Evaluación del resultado.

Evaluación final.

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8 - Si un menor plantea un problema (que puede suponer una situación de riesgo) ¿qué actuación llevará a cabo el educador del centro?

Dejar que el menor intente solucionarlo solo.

Comunicar a los padres para que los solucionen.

No hacer nada.

Reunir a los padres y al menor, analizar el problema, establecer normas y llegar a compromisos.

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9 - La atención en Centro de Día corresponde a los menores:

En riesgo de desprotección.

Con desprotección moderada.

Con desprotección grave.

En riesgo de desprotección y desprotección moderada.

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10 - ¿Qué entendemos por desprotección infantil?

Cuando un menor no tiene cubiertas sus necesidades básicas

Cuando sufre daño físico o emocional

Cuando por el comportamiento de sus cuidadores esté en riesgo de sufrir daño.

Todas son correctas